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高新教育集團辦學理念|教書育人不簡單，我們在做的，不止是一代人的事
2018-12-11
來源：高新教育集團
編輯：易子
教育有多重要？
國家主席習近平在9月10日召開的全國教育大會上，以“國之大計、黨之大計”來定位，指出“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。”
教育如此重要，作為教育領(lǐng)域的工作者，肩上的重擔可想而知。高新教育集團作為教書育人的一個平臺，十多年來堅持為國家為社會培養(yǎng)、輸送成千上萬的高水平人才。盡管高新旗下設(shè)有職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、學前教育和教育培訓等不同教育板塊，各個教育板塊在教學側(cè)重點上也大不相同，但無一不是基于相同的辦學理念，同時也是高新教育集團的一個核心價值觀：育德崇高，樹人惟新。
國家主席習近平在9月10日召開的全國教育大會上，以“國之大計、黨之大計”來定位，指出“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。”
教育如此重要，作為教育領(lǐng)域的工作者，肩上的重擔可想而知。高新教育集團作為教書育人的一個平臺，十多年來堅持為國家為社會培養(yǎng)、輸送成千上萬的高水平人才。盡管高新旗下設(shè)有職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、學前教育和教育培訓等不同教育板塊，各個教育板塊在教學側(cè)重點上也大不相同，但無一不是基于相同的辦學理念，同時也是高新教育集團的一個核心價值觀：育德崇高，樹人惟新。
01、高新教育集團旗下基礎(chǔ)教育學校：自貢衡水一中富順學校
育德崇高，人比才貴
著名教育家斯霞說：“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品！”德，指道德、品德，育人容易育德難。在我們的生活中，并不缺乏高學識高學歷，卻道德敗壞的“知識分子”，從大學生投毒案到留學生章**案的犯罪嫌疑人博士助教，樁樁件件的高學歷人群犯罪，可見良好的德行教育勢在必行，刻不容緩。
02、高新教育集團旗下基礎(chǔ)教育學校：平湖杭州灣實驗學校
國家對于德行教育極其重視，習近平主席在大會上提到，“要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。”
在高新教育集團的辦學理念中，一直把“做事先做人，育人先育德”作為興辦教育的首要任務(wù)，教育學生首先要做到有公德、講誠信、懂忠誠，負責任，從單純的知識輸送層面上升到精神、道德上，提高學生個人的高尚德行。
國家對于德行教育極其重視，習近平主席在大會上提到，“要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。”
在高新教育集團的辦學理念中，一直把“做事先做人，育人先育德”作為興辦教育的首要任務(wù)，教育學生首先要做到有公德、講誠信、懂忠誠，負責任，從單純的知識輸送層面上升到精神、道德上，提高學生個人的高尚德行。
03、高新教育集團旗下基礎(chǔ)教育學校：大余衡水實驗學校
都說“當今社會人才最貴”，各大企業(yè)聘用的“人才”，更側(cè)重于“才”，即能力、知識技能，“人”往往被忽略了，人格、德行大多不作要求。這是本末倒置的錯誤做法，好的人格會讓才能如虎添翼，而一旦品行缺失，再好再高的才能，也只是曇花一現(xiàn)。
在高新教育集團的辦學理念中，認為成才固然重要，成“人”，成為一個符合社會主義接班人、有崇高道德的人，才是合格的高新學子，才是合格的中國公民。
樹人惟新，會創(chuàng)才新
在全國教育大會上，習近平在講話中指出，中國“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。”更高水平的人才，具體是指培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。
都說“當今社會人才最貴”，各大企業(yè)聘用的“人才”，更側(cè)重于“才”，即能力、知識技能，“人”往往被忽略了，人格、德行大多不作要求。這是本末倒置的錯誤做法，好的人格會讓才能如虎添翼，而一旦品行缺失，再好再高的才能，也只是曇花一現(xiàn)。
在高新教育集團的辦學理念中，認為成才固然重要，成“人”，成為一個符合社會主義接班人、有崇高道德的人，才是合格的高新學子，才是合格的中國公民。
樹人惟新，會創(chuàng)才新
在全國教育大會上，習近平在講話中指出，中國“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。”更高水平的人才，具體是指培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。
04、高新教育集團旗下職業(yè)教育學校：廣州市高新醫(yī)藥與食品技工學校
高新教育集團的辦學理念“樹人惟新”與中國的教育體系完美契合。在“十年樹木，百年樹人”的理論基礎(chǔ)上，高新教育集團牢牢抓住了“人”這一核心命題，結(jié)合當下經(jīng)濟發(fā)展、信息更迭的時代特征，從以下三方面入手“樹人”：一是引入新的教育理念；二是引入新的辦學體制和管理機制；三是引入新的學校組織形式，開辟新的市場，獲得更多的新的高素質(zhì)人才資源的支撐。
創(chuàng)新，早已成為時代的口頭禪，無論是時代的變換或是新事物的萌芽，都離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個企業(yè)永葆生機的源泉。美國著名企業(yè)福特公司創(chuàng)始人亨利·福特曾經(jīng)說過：“不創(chuàng)新，就滅亡”。世界暢銷書《追求卓越》的作者、美國著名的管理學大師托馬斯·彼得斯指出：“要么創(chuàng)新，要么死亡。”
高新教育集團的辦學理念“樹人惟新”與中國的教育體系完美契合。在“十年樹木，百年樹人”的理論基礎(chǔ)上，高新教育集團牢牢抓住了“人”這一核心命題，結(jié)合當下經(jīng)濟發(fā)展、信息更迭的時代特征，從以下三方面入手“樹人”：一是引入新的教育理念；二是引入新的辦學體制和管理機制；三是引入新的學校組織形式，開辟新的市場，獲得更多的新的高素質(zhì)人才資源的支撐。
創(chuàng)新，早已成為時代的口頭禪，無論是時代的變換或是新事物的萌芽，都離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個企業(yè)永葆生機的源泉。美國著名企業(yè)福特公司創(chuàng)始人亨利·福特曾經(jīng)說過：“不創(chuàng)新，就滅亡”。世界暢銷書《追求卓越》的作者、美國著名的管理學大師托馬斯·彼得斯指出：“要么創(chuàng)新，要么死亡。”
05、高新教育集團旗下職業(yè)教育學校：廣東省高新技術(shù)技工學校
高新教育集團的辦學理念中，很重要的一部分就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，其中引入新的教育理念、辦學體制、管理機制，以及新的學校組織形式和開辟新的市場等手段，都是服務(wù)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
有“人”后有“才”，高新教育集團立足于培養(yǎng)學生高尚的人格魅力，崇高的品行品德，扎實的知識技能以及敢想敢做的創(chuàng)新精神，切實有效地落實黨和國家對人才培養(yǎng)的根本要求，為實現(xiàn)“中國夢”培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)人才。
文|劉廣球 編輯|三生有幸
高新教育集團的辦學理念中，很重要的一部分就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，其中引入新的教育理念、辦學體制、管理機制，以及新的學校組織形式和開辟新的市場等手段，都是服務(wù)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
有“人”后有“才”，高新教育集團立足于培養(yǎng)學生高尚的人格魅力，崇高的品行品德，扎實的知識技能以及敢想敢做的創(chuàng)新精神，切實有效地落實黨和國家對人才培養(yǎng)的根本要求，為實現(xiàn)“中國夢”培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)人才。
文|劉廣球 編輯|三生有幸
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