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一半是拼搏，一半是樂(lè)活：訪(fǎng)高新醫(yī)藥管理洪校長(zhǎng)顧問(wèn)
2018-10-10
來(lái)源：微公號(hào):gaoxinjy
編輯：易子
高新教育集團(tuán)有這樣一群人，他們以教書(shū)育人為己任，不為名利，不辭辛勞，隱身時(shí)光里，笑看一所所新學(xué)校平地聳立，萬(wàn)千學(xué)子學(xué)有所長(zhǎng)，為教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
管理洪，廣州市高新醫(yī)藥與食品技工學(xué)校校長(zhǎng)顧問(wèn)，正是這其中的一員。
管理洪校長(zhǎng)顧問(wèn)自2008年廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校建校伊始，先后任副校長(zhǎng)，常務(wù)副校長(zhǎng)。
2017年初由高新教育集團(tuán)派往番禺，籌建廣州市高新醫(yī)藥與食品技工學(xué)校，先后任該校首任校長(zhǎng)、校長(zhǎng)顧問(wèn)。
管理洪校長(zhǎng)顧問(wèn)自2008年廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校建校伊始，先后任副校長(zhǎng)，常務(wù)副校長(zhǎng)。
2017年初由高新教育集團(tuán)派往番禺，籌建廣州市高新醫(yī)藥與食品技工學(xué)校，先后任該校首任校長(zhǎng)、校長(zhǎng)顧問(wèn)。
近日，高新君有幸與管顧問(wèn)一敘，短短的一段敘談，讓高新君見(jiàn)識(shí)了管顧問(wèn)勇于拼搏也樂(lè)于平凡的人格魅力，深受感染。現(xiàn)與君共勉。
俯首甘為“開(kāi)荒牛”
“書(shū)生氣”是管理洪校長(zhǎng)的外在氣質(zhì)，然而，這位文質(zhì)彬彬的“書(shū)匠”，還曾是文革時(shí)期的“開(kāi)荒牛”。
1970年，年滿(mǎn)15歲的管校初中畢業(yè)，隨同文化大革命的洪流，與數(shù)百萬(wàn)知識(shí)青年一起上山下鄉(xiāng)，來(lái)到位于海南陵水吊羅山深處的軍墾農(nóng)場(chǎng)， 成為一名知青。在農(nóng)場(chǎng)8年，他當(dāng)過(guò)工人、炊事員、飼養(yǎng)員、文書(shū)等。提起那段下鄉(xiāng)的日子，“真正是原始森林，我們居住在茅草棚中，晚上聽(tīng)到野豬走過(guò)的腳步聲。第一次上山開(kāi)荒，收工回來(lái)發(fā)現(xiàn)褲腿有血跡，問(wèn)同事才知道是被山螞蟥給咬了，不痛不癢，但會(huì)血流不止；臺(tái)風(fēng)吹翻了茅草房，腳下沒(méi)有一塊可檔風(fēng)雨的地方”，管校感慨萬(wàn)千。
年輕時(shí)的管理洪
這樣艱苦的歲月，卻是人生履歷中不可多得的一筆財(cái)富。管理洪說(shuō)“正是因?yàn)橄锣l(xiāng)吃過(guò)苦，才真正體會(huì)到社會(huì)底層勞動(dòng)人民的不易和善良。有朝一日自己有能力，一定要幫助那些曾經(jīng)幫助和關(guān)愛(ài)過(guò)我的人。經(jīng)歷過(guò)知青生活，往后再艱難，也不易退縮，因?yàn)闆](méi)有什么困難比得上在海南原始森林里度過(guò)的日子更艱難”。
1977年國(guó)家恢復(fù)高考，管理洪成為第一批幸運(yùn)兒，入讀廣東省財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。一年后，因師資短缺加上個(gè)人學(xué)業(yè)出色，被選拔至山西財(cái)經(jīng)大學(xué)進(jìn)修，畢業(yè)后回校任會(huì)計(jì)老師。其后，從老師到專(zhuān)業(yè)科長(zhǎng)，到教務(wù)科長(zhǎng)，再到教學(xué)副校長(zhǎng)，管理洪為母校整整服務(wù)了35年。
“如果來(lái)生可以選擇，我還是會(huì)當(dāng)教師。教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，是值得我們托付終身的事業(yè)。它時(shí)刻使人保持赤子之心，在育人的同時(shí)，也在育己。”
管理洪主持新教職工入職培訓(xùn)
正是基于這樣的信念，2007年，在省財(cái)經(jīng)學(xué)校的大力支持下，時(shí)任省財(cái)經(jīng)分管教學(xué)副校長(zhǎng)的管理洪與適時(shí)年方28的張?zhí)炫嘈ｉL(zhǎng)開(kāi)始致力于廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校初創(chuàng)期的發(fā)展與建設(shè)。憑著下鄉(xiāng)開(kāi)荒時(shí)的“蠻勁”，以及堅(jiān)信“沒(méi)有什么困難是不能解決的”，用了多年的時(shí)間，在高新一代代教職工的共同努力下，將高新技校從一無(wú)所有、缺人少錢(qián)的“荒蕪”拓展成現(xiàn)在萬(wàn)人規(guī)模的廣東省重點(diǎn)技工學(xué)校，管理洪給世人展現(xiàn)了耀眼的“墾荒”成果。2017年，業(yè)已退休的管理洪在張校的盛情邀請(qǐng)下再次出山，任高新教育集團(tuán)旗下另一所兄弟技工學(xué)校廣州市高新醫(yī)藥與食品技工學(xué)校的首任校長(zhǎng)，后來(lái)成為校長(zhǎng)顧問(wèn)，主導(dǎo)新校園建設(shè)和管理。經(jīng)過(guò)一年多以來(lái)一系列的整改和組建，高新醫(yī)藥也逐漸呈現(xiàn)新景象。
2016年高新技校領(lǐng)導(dǎo)班子
管理洪以幾十年來(lái)的孜孜不倦，告訴我們：開(kāi)荒與育人，本就是一脈相承，低頭耕耘，抬頭收獲，只待時(shí)光饋贈(zèng)。
溫和而有力量的“羊”
經(jīng)歷過(guò)文革、大刀闊斧開(kāi)荒建校的管理洪，無(wú)論是在工作還是生活上，沒(méi)有大捭大闔的陰晴不定，反而極具親和力，同事及學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)更多的是溫和、親切。屬羊，他信奉“人之初，性本善”，待人接物上，往往摒棄領(lǐng)導(dǎo)的身份，更多是站在對(duì)方的角度，設(shè)身處地去看待和處理問(wèn)題。
管理洪和學(xué)校教師外出采風(fēng)
早在上世紀(jì)80年代管理洪第一次當(dāng)班主任時(shí)，記得有一位學(xué)生聰明、有才華但比較調(diào)皮散漫，作為教師的父親寫(xiě)信給管理洪詢(xún)問(wèn)該生在校相關(guān)表現(xiàn)。管理洪回信家長(zhǎng)時(shí)，主要談該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和才華。該學(xué)生暑假回家無(wú)意中看到了這封回信，感念老師的好意，從此生性做人，發(fā)奮讀書(shū)，后來(lái)在社會(huì)成功而立。管理洪說(shuō)：“我們老師的言行影響學(xué)生的人生。”
管理洪與家人在一起
在家庭地位上，管理洪戲稱(chēng)自己為“第三把手”，因?yàn)榍懊孢€有夫人和女兒。但 “大事還得我管理，不過(guò)家里沒(méi)什么大事” 管校說(shuō)。“ 第三把手”這個(gè)稱(chēng)號(hào)讓管理洪自我感覺(jué)良好，家庭，從來(lái)都不需要刀光劍影，男人在外再怎么沖鋒陷陣，回到家了安安逸逸跟著“大家長(zhǎng)”當(dāng)個(gè)“小跟班”，不失為另一種生活體驗(yàn)。細(xì)雨潤(rùn)物，于無(wú)聲處顯真章。如今已升級(jí)當(dāng)了姥爺，含孫弄怡也是管理洪的重要工作之一。
究其原因，溫潤(rùn)如玉、清風(fēng)霽月，本性占一半，際遇占一半?？嚯y波折磨煉人的軀殼和意志，也造就人的心智和性情。溫和而有力量，才能更好地踐行生活。
有遠(yuǎn)見(jiàn)又有“野心”的雄鷹
對(duì)平凡的堅(jiān)守，同時(shí)把握好每一次機(jī)會(huì)，一定會(huì)有人生的亮點(diǎn)。管顧問(wèn)與我們分享了他職業(yè)生涯中的經(jīng)歷。
上世紀(jì)80年代中期，電腦開(kāi)始在辦公領(lǐng)域使用。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有商品化會(huì)計(jì)軟件，數(shù)據(jù)的處理還是手工操作。為了減輕會(huì)計(jì)人員繁重的勞動(dòng)，當(dāng)時(shí)管理洪與學(xué)校電腦老師為一個(gè)單位的會(huì)計(jì)部門(mén)開(kāi)發(fā)了一套計(jì)算機(jī)賬務(wù)處理系統(tǒng)，有效解決了手工操作的替代問(wèn)題。后經(jīng)改進(jìn)，在我省許多大公司推廣使用。那時(shí)候用友、金蝶會(huì)計(jì)軟件還未問(wèn)世。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)是會(huì)計(jì)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)做法是在最后一學(xué)期安排學(xué)生到公司財(cái)務(wù)部門(mén)頂崗實(shí)習(xí)。但隨經(jīng)營(yíng)模式改變，頂崗實(shí)習(xí)已越來(lái)越難，學(xué)生實(shí)習(xí)很難聯(lián)系到接收單位。為了解決這一難題管理洪與同事又共同想出了一個(gè)辦法——模擬實(shí)習(xí)，即模擬一個(gè)單位一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。并且為了防止模擬實(shí)習(xí)過(guò)程抄襲和作假，管理洪他們把經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)隨機(jī)化，要求學(xué)生據(jù)自己的學(xué)號(hào)選擇來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，這樣每個(gè)學(xué)生賬務(wù)處理結(jié)果自然都會(huì)不相同。這種實(shí)習(xí)模式得到了教育廳主管部門(mén)的肯定，并在省中職學(xué)校推廣使用，一直沿用至今。一個(gè)無(wú)意之舉，會(huì)產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)。
如果說(shuō)開(kāi)發(fā)會(huì)計(jì)系統(tǒng)軟件、實(shí)行模擬實(shí)習(xí)，都是建立在管理洪高明遠(yuǎn)見(jiàn)基礎(chǔ)上的“驚喜”，那么他對(duì)高新醫(yī)藥未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃則必須是有“野心”的。
給優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)
教師節(jié)組織出游
高新醫(yī)藥承載著管理洪校長(zhǎng)、其他領(lǐng)導(dǎo)班子以及高新教育集團(tuán)共建“大健康現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”的夢(mèng)想，“我的目標(biāo)是把高新醫(yī)藥發(fā)展成一所廣東省知名醫(yī)藥類(lèi)大健康學(xué)校。”對(duì)此，管理洪滿(mǎn)懷信心。目前高新醫(yī)藥的烹飪、護(hù)理、美容美發(fā)與造型、藥物制劑等專(zhuān)業(yè)都有非常不錯(cuò)的發(fā)展前景，特別是烹飪專(zhuān)業(yè)，已經(jīng)與星河灣集團(tuán)、長(zhǎng)隆酒店等國(guó)內(nèi)知名的企業(yè)展開(kāi)合作，隨著專(zhuān)業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的提高，目前烹飪專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生已占全校的三分之一以上。
管理洪對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的前景也非?？春?，目前國(guó)內(nèi)的養(yǎng)老護(hù)理、嬰幼兒護(hù)理以及中醫(yī)理療護(hù)理三大板塊，都是我國(guó)市場(chǎng)的短板，急需大量有實(shí)操能力的人才。目前，學(xué)校通過(guò)多方面的教產(chǎn)融合、校企合作等方式，促使各大專(zhuān)業(yè)以快速成長(zhǎng)。
參與校企合作簽約儀式
參加外部交流活動(dòng)
當(dāng)然，急功近利不是管理洪的作風(fēng)，細(xì)水尚待長(zhǎng)流，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，靜待羽翅豐盈，再一飛沖天，此乃雄鷹所為。
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